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编导编讲故事
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第一、编讲故事分析  
    1、什么是故事
 
 
    故事是人类艺术创作的核心之一故事是人类文明的重要载体 各大艺术院校对故事的重视程度
 
 
     2.什么是编讲故事
 
 
     给出一个既定命题,比如说一个开头、一个或者若干个关键词,要求考生在规定时间内进行即兴创作,并且将故事在规定时间内复述出来。
 


 
    例题1:他惊讶地对我说:这完全不可能!”…….例题2:月亮,三轮车例题3:胡子
 
 
    它是命题创作的灵活变体,也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察,目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变,考试氛围相对较为轻松,考官在综合素质考察的前提下,一般不会为难考生。
 


 
    3.不同院校、专业的考试分析与考察目的
 
 
    4.应试总论。 A.时间控制问题拿到题目后首先对考题进行分类,用2/3的时间写提纲,用1/3的时间简单串讲一遍,讲述的过程其实是一次再创作的过程,但再创作是在提纲的基础上,而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述,有节制地抑扬顿挫


 
 
    B.五大得分重点。 良好的形象适合情境的语言语言组织能力逻辑创作能力故事的节奏与张力
 


 
    5.第一得分法则:良好的形象
 


 
    A. 个人形象。第一个5秒:考官对于考生的第一印象,主要建立在考生个人形象和语言之上,而这样的一种判断,在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性,也要略有个性。
 


 
    B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位,也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括:语言的感染力形象的亲和力自我表达能力对表演区域(舞台)的掌控能力
 
 
    C. 礼貌
 
 
    6.编讲故事例题:1、台灯,海绵梦想我悄悄地打开门,将一杯温水放在桌子上……
 
 
    2、相机,香蕉仓库,影子,妈妈铅笔,鼠标
 
 
    3、我打开书,掉出一张发黄的信纸……                              
 
 
    第二、 考题分析及编讲故事基础
 
 
    1.考生试讲及讲评 
 
 
    2. 编讲故事考题的分类


 


 
    1.给出开头类命题、以续写为主,创作空间较小,难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1:他惊讶地对我说:这完全不可能!”……
 
 
     2.多名词类命题
 
 
      给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词,2-3个),要求创作一个故事,创作空间较大,难度较大,容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院,北京电影学院考试
 
 
      例题2:月亮,三轮车
 
 
     3.单一词条类命题
 
 
      给出一个抽象或具象单词,可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作,创作空间较大,难度较小,但是容易跑题
 
 
      多见于北京电影学院,中国传媒大学考试
 
 
      例题3:胡子
 
 
     3.编讲故事基础
 
 
     编讲故事应该遵循如下规律
 


 
      1.结构简单
 
 
      考虑到时间问题,故事结构应当尽量简单,出场人物不宜过多,对道具的使用不宜过杂,尽量减少对白,讲述尽量以顺叙为主,情节线不要超过两条,并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错(倒叙、插叙等)
 
 
      当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候,门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间(人类灭绝以后),有地点(房里),有人物(幸存者),有事件(人类灭绝),有故事(灭绝后如何如何),有情感心理描写(孤独),有悬念(来的是谁),有余韵(能让读者发挥想象,来得是个什么)
 
 
      2.语言平实
 
 
      用最平实的语言来讲述故事,切忌大篇幅的引用,更不要使用大量的书面语言,切忌文白混杂、古今汉语混杂。(老舍之于中国文学、中国戏剧)
 
 
      3.人物鲜明
 


 
      创作的人物以简单人物为主(拥有鲜明的独立个性),仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物(有质变),其余的人物以符号化为主。人物数量切忌过多,出场人物不能超过3个,人物姓名也尽量简单化、符号化,不要诗意化”“琼瑶化
 
 
      4.节奏得当
 
 
      把握好故事的节奏,不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事,交代背景之后直接进入情节点,情节点直接推向高潮。对于生活化的故事,不要求有绝对的高潮段落,但求虚实节奏的张弛有度。 
 
 
      5.对白得当
 
 
      考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度,因此请尽量减少对白的相对数量。
 
 
      《红楼梦》27回:红玉道:平姐姐说:我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家,虽然迟了两天,只管请奶奶放心。等五奶奶好些,我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说,舅奶奶带了信来了,问奶奶好,还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了,奶奶打发人来,只管送在我们奶奶这里。明儿有人去,就顺路给那边舅奶奶带去的。
 
 
      对白也要注意语言的生活化,平民化,不要刻意追求具有多大感染力的对白。对白切忌刻意煽情。
 
 
    6.逻辑清晰
 
 
    叙述的逻辑清晰,事先一定要有一个叙事提纲,在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。
 
 
    故事的框架合情合理,尤其是发展段落和结尾,切忌天马行空,尽量贴近人类的理解范围和人性范围。
 
 
    7.构思巧妙
 
 
    如果没有一个特别有把握的巧妙构思,宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。
 
 
    往往是最后一句的颠覆,让整个故事充满意味,上升到哲学的高度。
 
 
     8、用最平实的语言,叙述你的故事,不要肆意抒情,不要肆意浪漫,不要肆意去描写捕捉不到的东西。
 
 
     编讲故事的三个常见问题:
 
 
     1.结局问题  结局可以有,但是不强求。开放式结局是趋势,可以让个人更自由地发挥;封闭式结局是传统,可以显示出个人的创作把握能力。
 
 
     2.题材问题 题材不限制,但不支持过于天马行空。不要去叙述自己不了解、不熟悉的,不要刻意追求新奇特。
 
 
     3.真实还是虚构  根据第一直觉,最稳妥的办法是生活中既有的故事,其次是道听途说、阅读、观看到的故事,最后才是虚构。不过如果有良好的虚构能力和灵感,虚构仍然是最凸现个人性格和创作能力的方法。


 


 
     4.第二  得分法则:适合情境的语言
 
 
     考生自身的语言修养
 


 
     . 普通话问题
 
 
     . 语速、语调的问题书面语言与口头语言俚语、方言、歇后语、流行词汇
 
 
     . 考试的语言要求
 
 
     . 一切以平实为主。戏剧语言的目的:叙事 抒情,为表演者和观者的再创作留有充分的空间。


 
 
     .影视语言的特点:画面 内心。
 
 
     . 语言的准确、凝练
 
 
     .《人间词话》中的三个境界
 
 
      1、昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路——.晏殊 《鹊踏枝》


 
 
      2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——.柳永 《蝶恋花》
 
 
      3. 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处——.辛弃疾 《青玉案》
 
 
      第三、 编讲故事一
 
 
      1.第一类题目:给出开头续写类的详细分析
 
 
      . 给出了一个开头,要求考生完善后续的故事
 
 
      . 题目分为两种:给出开端式的开头或者结果式的开头
 
 
      . 开端式:我推开一扇门,一个陌生人躺在床上,奄奄一息,他说…… 引发一个新的故事,人物的关系可以在故事开始之后才开始建构,故事的创作空间相对来说较为开放。


 
 
      .结果式:他惊讶地对我说:这完全不可能” 要求创作一个已经发生了的故事,在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成,故事的创作空间相对来说较为封闭。
 
 
       . 对于这种题目,以解构为主,从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如:他惊讶地对我说:这完全不可能!
 
 
      .分离出元素:人物:他,我
 
 
      .情绪性名词:惊讶、不可能
 
 
      因此,本文的创作应更多地集中于不可能是指什么,以及为什么不可能惊讶为故事的情绪奠定了基础。
 
 
      考生的任务是完成一个故事,而不是抒发一种情感。考生的创作能力大于创意能力。 故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。多见于中央戏剧学院考试。 创作空间较小,难度较小,但是个人化难度较大。 建议稳妥地完成故事编讲。
 
 
      2.随堂模拟出题
编故事理论 方法 技巧

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